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LA EDUCACION AMBIENTAL COMO ESTRAEGIA PARA EL MANEJO
INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOLIDOS EN EL CENTRO EDUCATIVO
LA OVEJERA MUNICIPIO DE EL TAMBO DEPARTAMENTO DE NARIÑO.


JORGE IVAN NOGUERA CORDOBA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA ÉNFASIS EN MEDIO AMBIENTE
SAN JUAN DE PASTO
2011



DEDICATORIA

A Jesús Nazareno de El Tambo Nariño


A mi madre: Alba Marina Córdoba (q.e.p.d.)


A mis hijos:
Ángela Gabriela e Iván Alexis Noguera Criollo

A mi esposa: Elvia Rosa Criollo


A mi padre: Néstor Noguera y su señora esposa Edilia Mosquera.




AGRADECIMIENTOS

El autor del presente trabajo expresa sus agradecimientos a:
A nuestro padre Dios.
A la comunidad de la vereda

La Ovejera del municipio de El Tambo Nariño,
quienes con su esfuerzo,

compromiso y dedicación permitieron

el desarrollo de esta práctica.
A los niños por el dinamismo aprecio y

decisión de ser mejores.
A la Universidad Santo Tomás por permitir

el trabajo de proyección a las comunidades más necesitadas.
A todas las personas

que de una u otra forma colaboraron

en la realización del presente proyecto.

Las ideas y conclusiones aportadas en este informe
Son responsabilidad exclusiva de los autores

Universidad Santo Tómas
Facultad de Educación
Licenciatura En Biología
Con Énfasis En Medio Ambiente.

CONTENIDOS

LISTA DE CUADROS
Cuadro 1: análisis de los distintos grupos implicados

Cuadro 2: fuentes de los residuos sólidos

Cuadro 3. Población del centro educativo. Unidad de análisis

Cuadro 4. Unidades familiares de la vereda. Unidad de análisis

Cuadro 5. Unidad de análisis. Unidad de trabajo

Cuadro 6. Cronograma

Cuadro 7. Presupuesto

Cuadro 8. Matriz de planificación del proyecto

Cuadro 9. Grupo comprometido con el proyecto


LISTA DE FOTOGRAFIAS

pág.

Figura 1. Mapa de Colombia

Figura 2. Mapa del municipio de El Tambo.

Figura 3 Mapa de la vereda La Ovejera.

Figura 4. Transporte del fique.

Figura 5; ganadería de La Ovejera.

Figura 6: pasada del niño en el centro educativo La Ovejera

Figura 7 grupo musical de La Ovejera.
Figura 8 Elaboración de ollas en barro.
Figura 9: campeonatos de volibol en La Ovejera.
Figura 10: imagen de Jesús Nazareno
Figura 11 Centro Educativo La Ovejera.
Figura 12. Escudo Del Centro Educativo
Figura 13. Bandera Del Centro Educativo.
Figura 14. Centro educativo antes del proyecto
Figura 15. Reunión padres de familia socialización del proyecto
Figura 16. Entrega de folletos a los padres de familia
Figura 17. Taller sobre manejo adecuado de los residuos sólidos.
Figura 18. Pintura de la cancha 82 Figura 19. Campeonato de microfútbol femenino en la vereda La Ovejera
Figura 20. Voleibol masculino en la vereda la ovejera
Figura 21. Entrega de folletos a los padres de familia
Figura 22. Entrega de refrigerio a los participantes de la reunión.
Figura 23. Minga de los padres de familia en la huerta escolar
Figura 24. Trabajo con estudiantes en la huerta escolar.
Figura 25. Siembra con las madres de familia en la huerta escolar.
Figura 26. Trasplante de repollo y zanahoria en la huerta escolar
Figura 27. Elaboración del relleno sanitario manual.
Figura 28. Taller sobre la elaboración de lámpara con material reciclable.
Figura 29. Niños trabajando en la lámpara con material reciclado.
Figura 30. Taller sobre elaboración de flor en material reciclado.
Figura 31. Elaboración de flor con los estudiantes
Figura 32. Elaboración del trompo con los estudiantes
Figura 33. Elaboración de letras en reciclado
Figura 34. Minga en El Centro Educativo La Ovejera.
Figura 35. Refrigerio a los integrantes de la minga
Figura 36. Colaboración de los maestros de obra.
Figura 37. Docentes del centro educativo.
Figura 38. Instalación de las canecas de basura.
Figura 39. Recolección de chatarra.
Figura 40. Trabajo con el maestro pablo Pupiales.
Figura 41. Letrero Centro Educativo La Ovejera
Figura 42. Mural preescolar.
Figura 43. Mural biblioteca.
Figura 42. Mural restaurante escolar.
Figura 45. Mural restaurante escolar.
Figura 46. Mural con estudiantes de preescolar.
Figura 47. Estudiante del grado primero.
Figura 48. Estudiantes grado tercero.
Figura 49. Integrantes de la danza pasó doble.
Figura 50. Estudiantes grado segundo.
Figura 51. Danza estudiantes grado cuarto y quinto.
Figura 52. Poesías de los estudiantes del grado preescolar.
Figura 53. Danza la chicha.
Figura 54. Danza la manta grado segundo.
Figura 55. Entrega de detalles.
LISTA DE ANEXOS	
Anexos A. Invitación a los padres de familia
Anexo B acta no.1. Reunión con la comunidad de la vereda La Ovejera
Anexo C acta no 2. Reunión de conformación del grupo de trabajo
Anexo D Planeación y acta no 3. Sobre el taller de al I.A.P.
Anexo E Planeación y acta no 4. Sobre las técnicas de recolección de datos
Anexo F Acta no 5. Taller con padres de familia El reciclaje
Anexo G Folleto didáctico sobre el reciclaje
Anexo H Taller con padres de familia sobre residuos sólidos
Anexo I Inauguración campeonato 123 Anexo J Taller de elaboración de abono orgánico con padres de familia
Anexo K Folleto didáctico de elaboración de abono orgánico
Anexo L Invitación a la minga de huerta escolar
Anexo M Minga con padres de familia
Anexo N Siembra con padres de familia
Anexo Ñ Invitación al relleno sanitario
Anexo O Elaboración del relleno sanitario manual.
Anexo P Trabajo con los estudiantes en el área de artística
Anexo Q Invitación a la minga de ornamentación del centro educativo
Anexo R Minga de ornamentación del centro educativo
Anexo S Instalación del letrero de la escuela
Anexo T Elaboración de murales
Anexo U Programa Cultural De Finalización


 

 

INTRODUCCION

La contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas más críticos en el mundo y es por ello que ha surgido la necesidad de la toma de conciencia la búsqueda de alternativas para su solución.
Este trabajo se trata lo relacionado con la investigación de los agentes contaminantes, su origen y las posibles soluciones, con fin de crearle inquietudes que favorezcan la toma de conciencia de este problema y en lo posible, el desarrollar actividades en la comunidad que contribuirán con el control de la contaminación de nuestro medio ambiente.
La problemática ambiental tiene espacios y tiempos concretos; es evidente y afecta cotidianamente a los individuos y a las comunidades tanto en el campo de lo natural como en el campo de lo social y cultural. Es papel de la educación ambiental preparar a los individuos para participar activa y conscientemente en la gestión de alternativas de solución a los problemas ambientales. La búsqueda de soluciones de dichos problemas requiere de la comprensión de los mismos y ello no es posible sino a través de un conocimiento profundo que únicamente es factible construir mediante procesos permanentes de investigación.
En vista que la comunidad comparte la responsabilidad por intermedio de los órganos del gobierno escolar, del diseño y desarrollo del proyecto ambiental escolar, se trata de apoyar y asesorar iniciativas, prácticas y experiencias exitosas; pensamos que estas ideas y acciones presentan situaciones concretas, aspectos generadores de amplia colaboración colectiva y discutible durante el proceso educativo y como tal, soluciones a problemas ambientales del Centro Educativo dentro de su entorno comunitario.
No se trata únicamente de darle cumplimiento a un requisito legal que no deja de ser importante y necesario sino permitir que los procesos educativo-ambientales inicien un trabajo intenso, con la mayor cantidad de gente y con la mejor disposición hacia el sostenimiento de la nueva sociedad de todos que asegure la calidad y el placer de vida sostenible, costaste, a largo plazo , sin disminuir las posibilidades de los que tienen que nacer en este planeta, por lo anterior se debe trabajar proyectos en materia de ambiente, debe buscar una interconexión entre las proximidades descritas; ninguna de ellas es factible de trabajar aisladamente dado el carácter global.
La línea en que se enmarca la investigación es de carácter interdisciplinario, porque el campo de la investigación en la educación ambiental creativo y tiene como reto mayor contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, debe igualmente explorar los enfoques de las diferentes disciplinas y áreas del conocimiento así como los distintos saberes en la construcción de modelos educativos, pedagógicos y didácticos, que posibiliten la acción al conocimiento ambiental.
Con esto se busca la consolidación de una convivencia en armonía con la naturaleza, con nosotros mismos y con los demás.
Es deber del docente educar a la comunidad educativa para que aprenda a separar los residuos sólidos que se descomponen, como los sobrantes de comida, cáscaras, deshechos de cosecha, papeles entre otros. Estos deben ser transformados para que posteriormente puedan ser utilizados en la producción de abono, para la siembra de jardines y la huerta escolar del Centro Educativo La Ovejera.
Los residuos sólidos inorgánicos que se recuperen pueden ser utilizados en la elaboración de trabajos artísticos y otros elementos que pueden servir nuevamente a la comunidad.


.
PROBLEMA
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA	 
Mal manejo de los residuos sólidos en El Centro Educativo
La Ovejera municipio de El Tambo Nariño.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la vereda La Ovejera, principalmente en su centro educativo, es notoria la contaminación ambiental por el uso inadecuado de los residuos sólidos. Esto se debe a: Que los residuos sólidos no han sido tratados debidamente lo cual ocasiona efectos ambientales dañinos que afectan la integridad de estudiante, profesores y demás personas que laboran en el establecimiento educativo. Al hacer un corto recorrido por el sector, no es necesario hacer una exploración muy detallada ni un diagnóstico muy profundo para determinar la falta de cultura ambiental y poco sentido de pertenencia con su entorno por parte de la comunidad; esta situación se puede observar a simple vista por los malos olores en el ambiente, la presencia de basuras esparcidas por las vías y regadas en el sector; esta situación tan cotidiana, nos indica el mal manejo de residuos sólidos que se hace dentro y fuera de las casas y el desconocimiento de la separación en la fuente y reciclaje por parte de la comunidad. En lo referente al interior de la institución se detecto una gran carencia de sentido de pertenencia para con lo que nos rodea; una falta de cultura ambiental, una escasez de valores que posee la comunidad educativa. Tanto así que los estudiantes desde que ingresan a la institución, compran mecatos y arrojan las envolturas en cualquier lugar porque les da pereza ir al sitio donde se encuentran las canecas para la basura. Dadas las circunstancias observables a simple vista; el equipo dinamizador del PRAE, parte de la necesidad de mejorar el medio ambiente y toma como misión: Fomentar la cultura ambiental y el sentido de pertenencia con su entorno inmediato; por lo tanto, el grupo coordinador del PRAE diseña un plan de acción y para su ejecución se hacen sondeos y observaciones directas, detectándose las siguientes situaciones a intervenir:
- desconocimiento de la importancia de realizar la separación en la fuente.
- Mal manejo de residuos sólidos y orgánicos, dentro y fuera de las casas en el sector. - Inadecuado manejo del agua. - Malos olores en el ambiente. Presencia de gallinazos en el sector.
- canales de desagües de aguas aledaños contaminados.
Debido a la problemática descrita, se motivara a la comunidad educativa para que se involucre en las actividades programadas para poder sacar adelante la propuesta, puesto que el PRAE es de carácter interdisciplinario y sus metas apuntan a mejorar la calidad de vida de quienes convivimos dentro de la escuela y familiares de los estudiantes.

Cuadro 1. Análisis de los distintos grupos implicados.




FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar las condiciones ambientales del
Centro Educativo La Ovejera municipio de El Tambo Nariño,
ocasionado por el mal manejo de los residuos sólidos?

JUSTIFICACION

Los problemas ambientales que el mundo actual afronta en su mayoría, están relacionados con la cultura, sentido de identidad y la pertinencia de cada persona con su respectivo contexto. Desde este punto de vista, es importante reflexionar acerca de la naturaleza, el ambiente y la forma como se originan dichos problemas, y es que a lo largo de estos años se ha destacado la falta de cultura ambiental por parte de la comunidad educativa en su conjunto, reflejada en las acciones simples tales como, arrojar desperdicios y desechos orgánicos e inorgánicos en sitios no adecuados sin ningún problema.
En virtud de la problemática planteada, es conveniente participar en la ejecución de actividades y proyectos transversales, donde se comprometa a todos los miembros de la comunidad educativa y en lo posible a toda la vereda de La Ovejera en la formación de valores que busquen la protección ambiental y así contribuir a tener espacios saludables y agradables para la vida.
La sensibilización acerca de adoptar una actitud consciente del medio ambiente del cual se forma parte indisoluble y depende en gran medida de la formación que se brinde a la niñez y juventud.
El medio ambiente es entendido por algunos, como aquello que hace referencia a la naturaleza; otros lo entienden en un sentido más amplio, como todo aquello que engloba los problemas que tocan la vida, el bienestar y tranquilidad de los hombres. El trabajo Ambiental hace referencia en realidad a varios tópicos, la protección de la naturaleza, o recursos naturales renovables, la contaminación, el ordenamiento territorial, entre otros. El presente trabajo pretende plantear algunas ideas no acabadas, y mucho menos agotadas, sobre temas puntuales que se considera de gran trascendencia para el medio en el que se desenvuelve el ser humano, específicamente por estar ubicado en el espacio territorial y ser de algún modo un factor que repercute directamente en la vida. El interés primordial no es otro que contribuir al conocimiento y difusión de la conservación ambiental y la aplicación de la misma en relación con el centro educativo Ovejera ubicado en El Municipio De El Tambo N. para de algún modo denunciar el impacto ambiental que las mismas producen o acarrean, haciendo referencia a los instrumentos de control ambiental, aquellos que son utilizados por la administración, esto supone de la autoridad para levantar una prohibición existente sobre las que de una u otra forma afectan intereses colectivos.
Por otra parte, el medio ambiente no puede ser tratado sin tocar el tema de la participación ciudadana, pues aquel va al centro mismo de los principios democráticos y además son estos (los ciudadanos) quienes se ven afectados directamente por todos aquellos factores contaminantes y por las decisiones que el estado toma en relación con estos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que la legislación Ambiental Colombiana es rica en instrumentos de participación ciudadana que de alguna manera garantizan su protección, y es allí precisamente donde hacemos énfasis al uso mismo que los ciudadanos están haciendo de estos medios o recursos de protección.
Es lamentable que los valores más importantes tales como la vida, la naturaleza, la verdad, la justicia y la cultura, al momento de ser contrastados con intereses menos importantes pero más densos como puede ser un negocio lucrativo, sean hasta su negación. Es lamentable pero es la verdad; en cualquier disputa que sacuden nuestra sociedad, la población civil la que es siempre la gran perdedora.
Es por este motivo nuestro gran interés en concientizar de alguna forma a la comunidad de la gran importancia que se le debe dar al medio ambiente y su conservación.


OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Proponer la educación ambiental como estrategia para el manejo integral de los residuos sólidos con participación comunitaria en el centro educativo la ovejera.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Elaborar el diagnostico participativo relacionado con el manejo de residuos sólidos en el centro educativo la ovejera.
• Sensibilizar a la comunidad educativa de la vereda para el manejo adecuado de los residuos sólidos. Alternativas del manejo de residuos sólidos.
• Identificar alternativas del manejo de residuos sólidos con participación de la comunidad educativa.


MARCO REFERENCIAL

MARCO CONTEXTUAL LOCAL


El municipio de El Tambo está ubicado en el departamento de Nariño más específicamente al noroccidente de la ciudad de pasto a 42 Km por vía carretera, la temperatura de 18 grados centígrados al norte limita con el municipio de El Peñol y Taminango, al sur con los municipios de La Florida y Sandona, al oriente con el municipio de Chachagui, al occidente con los municipios de Linares y Sotomayor.


MAPA DE COLOMBIA

 

 




MAPA DEL MUNICIPIO DE EL TAMBO NARIÑO

 

 




Aspectos generales del municipio de El Tambo.


La población aproximada del municipio de El Tambo es de 28 mil habitantes.
Cuenta con tres colegios de bachillerato y en cada una de las veredas existe una escuela donde se imparte la educación básica primaria con el programa de escuela nueva.
En cuanto a la fauna y la flora cuenta con variedad de animales y plantas debido a la diversidad de clima. Estas se han enfrentado a procesos de extinción, tala indiscriminada de bosques y cacería de animales silvestres; pero se han desarrollado campañas para la conservación del medio ambiente por las entidades municipales y departamentales.
La economía se basa en la agricultura y la ganadería cabe destacar que la actualidad la mayoría de las familias se dedican a la cría de especies menores.
Se destaca el sector artesanal por la talla de madera por que los artículos son comercializados a otros departamentos y fuera del país, como también las artesanías en fique.
El comercio lo realiza con otras ciudades del país con productos como el café, frijol y panela. Dentro de este municipio se encuentra la vereda de La Ovejera.
Ubicación de la vereda la ovejera.
La vereda la Ovejera se encuentra ubicada en el municipio de El Tambo Nariño al norte de la cabecera municipal con los siguientes límites territoriales:
    • Al norte con el municipio del Peñol.
    • Al sur con la vereda de Azogue.
    • Al oriente con la vereda de Los Llanos De Manchabajoy.
    • Al occidente con las veredas de Chuza. Corral Viejo y el municipio del Peñol.
El centro educativo de la vereda Ovejera se ubica en el centro de la vereda del mismo nombre.

MAPA DE LA VEREDA LA OVEJERA

 




ASPECTOS GENERALES DELA VEREDA LA OVEJERA

 


GANADERIA DE LA VEREDA



 

En esta vereda, la cultura es regional del municipio del El Tambo ya que todos sus aspectos culturales giran en torno a las actividades que se realizan en él como por Ej.fiestas patronales, fiestas decembrinas, carnavales entre otras. Claro está que dentro de la vereda existen actividades que se destacan culturalmente como por ej. La pasada del niño Jesús en diciembre y las clausuras que hacemos en El Centro Educativo al final de año.

En la vereda aun existen tradiciones musicales y artesanales

Los grupos musicales amenizan las fiestas decembrinas y reuniones familiares como primeras comuniones, bautizos, matrimonios entre otros.

www.youtube.com/watch

 

Como también se destaca la alfarería con la señora Clotilde Gómez, hace ollas de barro.

El trabajo realizado por la señora Cleotilde en la vereda La Ovejera es exelente y se tiene que resaltar en todo aspecto en este ling usted puede ver el video de su trabajo y comunicarse con nosotros.

nogueraivan9@gmail.com

http://www.youtube.com/watch?v=r2fJmzt5bVo

 

 


Deportes dentro de la vereda

En esta vereda se destaca el deporte como el futbol y el voleiboll, se realizan campeonatos interveredales y tambien participan en campeonatos municipales

 

www.youtube.com/watch 



RELIGION


En Religión. La mayoría por no decir todos los habitantes de esta vereda son católicos creen en la virgen y El Señor De El Tambo que es una imagen venerada por todos nosotros y que está en la Basílica de nuestra señora de la natividad en El Tambo N.

Jesús Nazareno

 




POLITICA


El nivel económico de los habitantes de esta vereda ocasiona una dependencia ideológica y subordinación, en donde el surgimiento de ideas y deseo de cambio se ven restringidas para trabajar en sociedad existiendo un interés personal por encima de lo comunitario.
Por eso estamos trbajando en el Centro Educativo para mejorar este pensamiento demagógico que existe sobre la politica

DEMOCRACIA EN EL CENTRO EDUCATIVO LA OVEJERA

 


IDENTIFICACION DEL TIPO DE INSTITUCION.


CENTRO EDUCATIVO LA OVEJERA.


Fuente. Esta investigación
Nombre: Centro Educativo La Ovejera.
Fundación: en el año 1960.
Vereda: La Ovejera.
Municipio: El Tambo.
Departamento: Nariño.
Núcleo educativo No 26
Registro del DANE: No.252260000060.
Número de estudiantes: 110.
Ubicación geográfica: noroeste del municipio.
Distancia de la cabecera municipal: 14 Kilómetros.



ESCUDO DEL CENTRO EDUCATIVO LA OVEJERA



BANDERA DEL CENTRO EDUCATIVO.

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